未来新教师的启航之路 ——温大教育学院举行课改领航活动动员大会？

近日，温州大学教育学院举行第七届小教系师范生课改领航活动动员大会。大会邀请鹿城区普教科科长邵文立老师、温州九山学校李杨扬老师、温州大学附属茶山实验小学陈佳欢老师莅临指导，2017级小教全体学生参会。动员大会从三堂精彩的讲座展开议程，为“准老师”们提供学习路径。

一、跑吧同学-新教师就业和成长发展

邵文立先生从就业和成长发展开始。邵老师重点介绍了学生们现在的就业形势，需求大和考试编辑难是最大的特征。社会需求量在增加，小班化趋势在形成，两个孩子的入学数量急剧增加，民办学校的补充需求在当今对新教师的需求量大幅增加。编制总量受限制，师生比例有标准，录用比例有限制，缺口岗位不匹配是造成考编不易的主要原因。另外，邵文立老师还为同学们详细介绍了入职渠道以及近年招聘政策的解读和应聘相关的信息，为同学提供几种选择并讲述了自己的经历，给出了新教师自我提升的五大建议。邵文立老师准备的干货使同学们受益匪浅。

二、新教师的n开始

温大小教19届毕业生陈佳欢先生结合自己新任职的班主任工作和数学教育经验，向即将成为新教师的学生们介绍了很多切实的建议。班主任工作的常规工作要从学校、班级、家长三个层面开展，重点突出纪律、卫生和家长三方面的问题。教育工作要求我们学习-参考-思考-内化-升华逐渐提高自己。“阅读是教师成长最有效的方式，有时候一本书比组织几次培训活动都<爱尬聊_百科网>来得有效。”陈佳欢老师为在座的“准老师”们推荐了《给教师的建议》和《班主任之友》两本书刊。开始往往是最困难的，最小学的教师，我们必须从爱开始。从陈佳欢先生一年多的新教师工作经验来看，学生们感受到了新进公司教师面临的任务和对自我提高的需求。

三、寻求归属的岛屿-小学教师的职业适应与发展

温州市九山学校团委副书记、生产大队领导李杨杨从《红楼梦》第一次的故事中引进，向学生们介绍身份认同理论:一个人在系统中所处的位置，不是职业、角色等外部归属，而是指自我觉醒、自我投射、自我尊重。小学教师的职业适应于发展从以下三方面展开。一、第一次进入职场:如何调整进入职场的心情。我们可以从所做的事情中看出自己的本质，不管是哪个平台，都要充分利用它的优势。二、目标管理:如何制定职业计划？我们必须制定自己的长期目标，计划各阶段的小目标。三、职业动力:如何形成个人特色？我们要善于思考，寻找自己的兴趣特征，通过阅读，庸俗不如孤独，重视团队的形成，我成为我们，发挥团队的力量。

最后，教育学院金丽芳先生向学生们说明了回乡调查手册，向学生们说明了提高这次教师职业技能的任务安排和要求，回答了学生们的疑问。教师职业技能提高实训任务从学科教研活动、个人就业情况或就业计划、小学新教师专业发展情况调查三个方面展开。

通讯员:刘信义沈源